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Mãe de meninas. Formada na área de Gestão Ambiental. Estudante de Ciências Biológicas e aprendendo a lecionar.

Questionário da vídeo aula sobre a origem da vida

01. Como Pasteur invalidou definitivamente as ideias sobre a geração espontânea?

Pasteur conseguiu provar que os organismos que crescem em caldos nutritivos eram provenientes do ar. Utilizando frascos com um gargalo recurvado e esterilizando as soluções pela fervura, deixava-os expostos ao ar quando esfriavam. Só ocorria desenvolvimento de organismos quando os frascos eram inclinados e o líquido entrava em contato com as curvas do gargalo onde ficavam os organismos que haviam entrado com o ar.

2. Qual foi a proposta de Oparin para a origem da vida?

Oparin propôs um modelo de pré células formadas por agregados macromoleculares, os coacervados.

3. Como os primeiros compostos orgânicos teriam se formado na Terra primitiva?

Os primeiros compostos orgânicos teriam se formado partir dos gases atmosféricos, como metano, amônia, hidrogênio e vapor de água, sob a ação de radiação ultravioleta, radiação cósmica e descargas elétricas.

4. Por que se supõe que os primeiros seres vivos foram heterótrofos?

Acredita-se que os primeiros seres vivos teriam sido heterótrofos por apresentarem organização e metabolismo mais simples que os autótrofos. Eles se alimentavam de substâncias orgânicas acumuladas na água dos oceanos primitivos.

5. Quando surgiram os primeiros seres aeróbios?

Os primeiros seres aeróbios surgiram somente depois do acúmulo de gás oxigênio na atmosfera, devido à atividade de organismos fotossintetizadores.

6. Como o experimento realizado por Pasteur contribuiu para o aperfeiçoamento da conservação de alimentos?

A constatação dos resultados do experimento de Pasteur fez com que as indústrias alimentícias da época passassem a esterilizar os alimentos com altas temperaturas e, em seguida, os armazenassem hermeticamente fechados, sem que tivessem contato com o ar, impedindo, desse modo, a entrada de micro-organismos. Tal processo, aperfeiçoado posteriormente, passou a ser chamado de pasteurização, de largo emprego nas indústrias de alimentos.

7. De acordo com Oparin, que condições estavam submetidos os gases da atmosfera primitiva?

Os gases sofriam influência de fortes descargas elétricas e de raios ultravioletas.

8. Qual o mecanismo, segundo Oparin, era utilizado pelos primeiros organismos para obtenção de energia?

Fermentação.

9. Que condições teriam permitido que um heterótrofo sobrevivesse na Terra primitiva?

A disponibilidade de moléculas orgânicas nos mares primitivos

10. Qual a hipótese testada por Miller e Urey em seu experimento? Cite um produto obtido que confirmou a hipótese.

A hipótese testada era de que as substâncias orgânicas poderiam ter surgido na atmosfera primitiva da Terra, a partir de substâncias químicas simples, desde que as condições fossem semelhantes às do experimento. Trata-se da hipótese de Oparin. A partir desse experimento, forma obtidas várias substâncias orgânicas, entre as quais, os aminoácidos.

Questionário da vídeo aula sobre a água

1. A água é um elemento de fundamental importância para a vida de todas as espécies da natureza. Quais as principais contribuições da água para o ser humano? 

A água é um elemento essencial para a manutenção da vida: cerca de 80% do nosso organismo é composto por água; ela é responsável pelo transporte de nutrientes em nosso organismo; é um regulador de temperatura corporal; auxilia na eliminação de substâncias tóxicas durante o metabolismo; participa de todas as reações químicas no organismo humano; ela participa de todos os processos fisiológicos de digestão, absorção assimilação e de excreção; auxilia na prevenção de doenças (cálculo renal, infecção urinária, etc.), ou seja, a água é vida. 

2. (Enem) Segundo uma organização mundial de estudos ambientais, em 2025, duas de cada três pessoas viverão situações de carência de água, caso não haja mudanças no padrão atual de consumo do produto. Uma alternativa adequada e viável para prevenir a escassez, considerando-se a disponibilidade global, seria: 

a) desenvolver processos de reutilização da água. 

b) explorar leitos de água subterrânea. 

c) ampliar a oferta de água, captando-a em outros rios. 

d) captar águas pluviais. 

e) importar água doce de outros estados. 

a) Verdadeiro – Numa perspectiva global, a reutilização de água seria a alternativa mais adequada para prevenir a escassez desse recurso. Essa atitude aliada à redução do desperdício, eliminação da poluição dos cursos d’água e desenvolvimento de projetos para uma melhor distribuição de água, poderá proporcionar água de boa qualidade para grande parte da população. 

b) Falso – Esse é um processo pode gerar custos elevados em determinadas regiões, sendo, portanto, inviável. Outro aspecto negativo dessa alternativa é que a retirada de água subterrânea em grandes quantidades desencadeia um desequilíbrio no ciclo natural da água. 

c) Falso – Essa medida não prevenira a escassez de água, pois irá causar uma exploração exagerada em alguns cursos d’água. 

d) Falso – A captação de águas pluviais (água da chuva) é uma boa alternativa no processo de preservação da água, no entanto, a questão solicita uma alternativa que possa ser estabelecida em âmbito global, e em algumas regiões essa medida não seria eficaz, pois existem lugares no planeta que apresentam índices pluviométricos baixíssimos. 

e) Falso – Essa medida não contribuirá para a preservação da água do planeta, visto que irá gerar um fluxo de retirada de água muito grande de alguns rios. 

3. (Enem) A possível escassez de água é uma das maiores preocupações da atualidade, considerada por alguns especialistas como o desafio maior do novo século. No entanto, tão importante quanto aumentar a oferta é investir na preservação da qualidade e no reaproveitamento da água de que dispomos hoje. A ação humana tem provocado algumas alterações quantitativas e qualitativas da água: 

I. Contaminação de lençóis freáticos. 

II. Diminuição da umidade do solo. 

III. Enchentes e inundações. 

Pode-se afirmar que as principais ações humanas associadas às alterações I, II e III são, respectivamente: 

a) uso de fertilizantes e aterros sanitários / lançamento de gases poluentes / canalização 

de córregos e rios. 

b) lançamento de gases poluentes / lançamento de lixo nas ruas / construção de aterros sanitários. 

c) uso de fertilizantes e aterros sanitários / desmatamento/impermeabilização do solo urbano. 

d) lançamento de lixo nas ruas / uso de fertilizantes / construção de aterros sanitários. 

e) construção de barragens / uso de fertilizantes / construção de aterros sanitários. 

a) Falso – A utilização de fertilizantes e os aterros sanitários são grandes responsáveis pela contaminação do lençol freático (água subterrânea); no processo de canalização dos córregos e rios, há a retirada da mata ciliar, esse fato prejudica a infiltração da água no solo, tornado o local propício para inundações; No entanto, o lançamento de gases poluentes não altera a umidade do solo. 

b) Falso – O lançamento de gases poluentes não contamina o lençol freático; o lixo depositado na rua não diminui a umidade do solo; a construção de aterros sanitários não influencia de forma significativa nas enchentes e inundações. 

c) Verdadeiro – A utilização de fertilizantes e os aterros sanitários são grandes responsáveis pela contaminação do lençol freático (água subterrânea), pois os líquidos gerados por eles infiltram no solo, alterando a composição química da água subterrânea; o desmatamento está diretamente ligado à diminuição da umidade do solo, esse processo retira a mata que armazena água; as enchentes e inundações são causadas em decorrência da impermeabilização do solo, que impossibilita a infiltração da água no solo. 

d) Falso – O lançamento de lixo nas ruas pode contaminar as águas subterrâneas através do líquido gerado por ele no processo de decomposição, podendo atingir o lençol freático; o uso de fertilizantes não altera a umidade do solo; os aterros sanitários não são os principais responsáveis pelas enchentes e inundações. 

e) Falso – A construção de barragens não modifica de forma significativa os lençóis freáticos; o uso de fertilizantes não diminui a umidade do solo; os aterros sanitários não são os principais responsáveis pelas enchentes e inundações. 

4. (Enem) Considerando a riqueza dos recursos hídricos brasileiros, uma grave crise de água em nosso país poderia ser motivada por: 

a) reduzida área de solos agricultáveis. 

b) ausência de reservas de águas subterrâneas. 

c) escassez de rios e de grandes bacias hidrográficas. 

d) falta de tecnologia para retirar o sal da água do mar. 

e) degradação dos mananciais e desperdício no consumo. 

a) Falso – A redução de áreas agricultáveis não irá interferir na disponibilidade de água no país. 

b) Falso – As águas subterrâneas não se esgotarão, pois elas são parte integrante do ciclo natural das águas. 

c) Falso – As grandes bacias hidrográficas e os maiores rios não serão escassos, pois a quantidade de água existentes nesses cursos d’água é enorme. Pode haver a redução de seu volume. 

d) Falso – O país possui muitas reservas de água doce, portanto, não há necessidade de desanilizar a água do mar. 

e) Verdadeiro – Uma crise de água em território brasileiro pode ser desencadeada pela intensa degradação dos mananciais, diminuindo seu volume e comprometendo a sua qualidade. Outro aspecto que pode contribuir para esse fato é o desperdício, pois o uso exagerado e desnecessário desse recurso natural tem como consequência uma diminuição no volume dos cursos d’água. 

5. (Enem) A falta de água doce no planeta será, possivelmente, um dos mais graves problemas deste século. Prevê-se que, nos próximos vinte anos, a quantidade de água doce disponível para cada habitante será drasticamente reduzida. 

Por meio de seus diferentes usos e consumos, as atividades humanas interferem no ciclo da água, alterando: 

a) a quantidade total, mas não a qualidade da água disponível no planeta. 

b) a qualidade da água e sua quantidade disponível para o consumo das populações. 

c) a qualidade da água disponível, apenas no subsolo terrestre. 

d) apenas a disponibilidade de água superficial existente nos rios e lagos. 

e) o regime de chuvas, mas não a quantidade de água disponível no Planeta. 

a) Falso – As atividades humanas causam modificações na quantidade e, principalmente, na qualidade das águas, pois os efluentes gerados alteram drasticamente a composição das águas, causando a poluição hídrica. 

b) Verdadeiro – As atividades humanas alteram a quantidade da água através da grande utilização desse recurso, além dos desmatamentos, compactação e impermeabilização do solo que dificulta a infiltração de água, havendo uma redução de volume nos cursos d’água. A qualidade da água é afetada por meio dos esgotos gerados que são lançados nos cursos d’água sem o devido tratamento, essa atitude provoca a poluição hídrica. 

c) Falso – Compromete as águas subterrâneas, pois a água contaminada infiltra no solo e atinge o lençol freático. 

d) Falso – As atividades humanas causam alterações na composição química da água, e diminuem a quantidade de água no subsolo. 

e) Falso – A quantidade e a qualidade são comprometidas, se há pouca chuva será refletido na quantidade de água dos cursos d’água. 

6. A poluição da água aliada ao desperdício tem gerado vários problemas para a manutenção desse bem tão precioso. Com o intuito de contribuir para a qualidade e uso responsável da água, cite algumas possíveis atitudes a serem tomadas. 

Aproveitar as águas da chuva, armazenado-as de maneira correta. 

Desligar o chuveiro ao ensaboar, e não tomar banhos demorados. 

Fechar a torneira enquanto escova os dentes. 

Acumular a roupa e lavar tudo uma vez. 

Aproveitar a água utilizada para lavar a roupa e reutilizá-la na limpeza da casa. 

Lavar o carro utilizando baldes ao invés de mangueiras. 

Acabar com o pinga-pinga da torneira. 

Reduzir o consumo doméstico de água potável. 

Não contaminar os cursos d’água. 

Agir como consumidores conscientes e exigir que as empresas produzam detergentes e produtos de limpeza que diminuam a poluição do meio ambiente (biodegradáveis); 

Evitar o desperdício, cuidando dos vazamentos de água, e não lavar as calçadas utilizando água potável. 

Instalar aerador (peneirinha) nas torneiras da casa para reduzir a vazão de água. 

7. O que são pontes de hidrogênio? 

As moléculas de água unem-se por ligações de hidrogênio. Essas ligações acontecem em virtude da atração exercida pelos átomos de oxigênio aos átomos de hidrogênio das moléculas vizinhas. Essa atração acontece, pois o hidrogênio é levemente positivo e é atraído pelo oxigênio levemente negativo de outra molécula. 

8. Cite as principais funções da água no corpo humano. 

composição das células, tecidos e órgãos; 

participação nas várias reações químicas que ocorrem no nosso corpo; 

controle da temperatura do corpo, uma vez que o suor é rico em água e sua evaporação garante a redução da temperatura do corpo; 

eliminação de substâncias tóxicas, já que a urina é composta por mais de 90% de água; 

participação no transporte de nutrientes e oxigênio para as células, pelo fato de a água ser um componente do plasma sanguíneo; 

participação na proteção de várias partes do organismo. As lágrimas, por exemplo, são ricas em água e protegem nossos olhos, o líquido entre as articulações evita atrito entre ossos, e o líquido amniótico garante a proteção ao bebê em desenvolvimento. 

9. Quais os estados físicos da água? 

Sólido, líquido e gasoso. 

10. O que são substâncias hidrofílicas e hidrofóbicas. Cite exemplos. 

Hidrofílicas são as substâncias que têm afinidade com a água, o álcool por exemplo. As hidrofóbicas não têm afinidade com a água. O óleo, por exemplo. 

Água: o tesouro líquido do mundo.

Vocês têm noção da importância da água na nossa vida? Sabe-se que a vida na terra se deu em ambientes aquáticos. O nosso corpo tem a maior parte de sua estrutura composta de água. As plantas precisam de água. Os animais, nós humanos… E o que estamos fazendo para manter preservado esse bem tão necessário à vida na terra? Está na hora de tomarmos consciência da importância da preservação e do uso sustentável da água, pois é um recurso finito. Vamos refletir?

Questionário

A seguir, elaboramos um questionário com suas respectivas respostas, com a finalidade de sintetizar o assunto abordado no video do post anterior.

1) O que é Gestão Escolar?
Gestão Escolar é a forma de administrar a escola como um todo. Para um completo desenvolvimento educacional, o profissional responsável pela área deve observar as necessidades e particularidades de cada setor, promovendo uma melhor relação e desenvolvimento das atividades.


2) Qual o objetivo da Gestão Escolar?
Seu objetivo é orientar a busca de resultados e fortalecimento da liderança, motivando as equipes no alcance dos objetivos, além de enfatizar a qualidade do currículo por competências e promover estímulos à participação dos pais no processo de busca da excelência do ensino-aprendizagem.


3) Em uma situação de isolamento social, os gestores precisaram reinventar suas formas de trabalho, principalmente os que têm como princípio a vivência de uma gestão democrática dentro das escolas. Quais as possíveis ferramentas que podem ser utilizadas pelos professores para ministrar suas aulas?
Aplicativos e programas como Power Point, Prezzi, Google Meet, Zoom, WhatsApp, Instagram, Facebook, YouTube, entre outros.


4) Para compreender o papel da gestão escolar em tempos de pandemia, três eixos são importantes. Quais são esses eixos?
Relação da gestão escolar com os docentes, relação da escola com os alunos e relação da escola com a família.


5) Escreva sobre Gestão Pedagógica.
Gestão Pedagógica é a base estrutural da instituição de ensino, pois é responsável por gerir a parte educativa ao estabelecer as diretrizes do ensino, metas a serem atingidas e os conteúdos das grades curriculares.


6) Discorra sobre Gestão Administrativa.
Para um plano pedagógico de qualidade, é necessário ter uma Gestão Administrativa comprometida com os custos do processo educacional e que garanta o uso correto dos recursos físicos e financeiros da instituição.


7)Agora, escreva sobre Gestão Financeira
A Gestão Financeira, por sua vez, cuida do orçamento da instituição, observando atentamente os gastos, as oportunidades de melhoria e analisando recursos e investimentos.


8)Qual a responsabilidade da Gestão de Eficiência?Gestão de Eficiência é responsável por tornar os procedimentos menos burocráticos e mais efetivos, e isso é feito pelo planejamento e controle das atividades desenvolvidas na instituição.


9) Quais as principais estratégias de aplicação da Gestão Escolar?
Planejamento, atenção às mudanças, treinamento e capacitação, e descentralização da gestão.


10) Quais as dificuldades enfrentadas pelo gestor escolar durante a pandemia?
Dentre os maiores desafios da gestão, a entrevistada apontou a dificuldade dos estudantes participarem efetivamente das atividades remotas. Essa é uma questão importante que deve ser aprofundada em estudos futuros, uma vez que são várias as razões que impedem uma parcela dos alunos a participarem com regularidade das aulas virtuais. Em se tratando do acompanhamento das atividades realizadas entre professores e estudantes, a gestão tem uma preocupação em promover encontros semanais com a coordenação, a articuladora de ensino e professores.